FRÖBEL-Kindergarten Pfiffikus
Unsere Endoskopkamera
Unsere Erzählboards
Makey Makey
Unsere Pushbuttons
Unsere Sprachwände
Unsere Sprachklammern

Medienpädagogische Arbeit im Pfiffikus

Kinder wachsen mit den verschiedensten Medien auf und nutzen diese je nach Verfügbarkeit in ihrer Lebenswelt vielfach wie selbstverständlich.

Als Medien sind hierbei sowohl die neuen Medien wie Internet, Computer, Handy etc. zu verstehen als auch die traditionellen oder herkömmlichen Medien wie Zeitungen, Fernsehen, Bilderbücher oder CDs. Sie sind eine positive Erweiterung ihrer sonstigen Erfahrungsmöglichkeiten und Teil ihrer Kinderkultur. Kinder, auch die Allerkleinsten, können von diesen Medieninformationen nicht abgeschirmt werden. Sie nützen immer selbstverständlicher die sie umgebenden technischen Geräte.

Hier im Kindergarten greifen wir dies auf und zeigen, dass Medien auch kreativ und aktiv genutzt werden können.

Unser Ziel ist es, die Kinder beim Verstehen von Mediengestaltungen zu unterstützen und so aktiv die Entwicklung von Medienkompetenzen zu fördern. Ein weiteres Ziel der medienbezogenen Bildung ist darüber hinaus, Kindern ausgleichende Medienerfahrungen zu ermöglichen. Das bedeutet, ihnen Erfahrungen im Umgang und in der kritischen Reflexion von Medienformen und -inhalten und in ihrer Nutzung zu ermöglichen.

Was für Medien werden genutzt?

In unserem Haus können die Kinder neben den alltäglichen Medien wie Bücher, Hörspiele, Musik und ähnliches folgendes nutzen:

  • Tablets zum Fotografieren von z.B. Bauwerken oder für ihr Portfolio-Ordner
  • Sprachwände (diese werden von und mit den Kindern zu unterschiedlichen Projekten besprochen und genutzt)
  • Kinderlaptop, der ihnen die Möglichkeit gibt, das Mikroskop für naturwissenschaftliche Entdeckungstouren zu nutzen -Endoskopkameras zum Erforschen von Gewässern, Bäumen, Nischen etc.
  • Mikros zum Aufnehmen von Geschichten, Liedern oder Hörspielen.
  • eine Dokumentenkamera um z.B. Bücher im Großformat an die Wand zu projizieren.
  • und vieles mehr.

Ziele in der medienpädagogischen Arbeit

  • Digitale Medien sollen die pädagogische Bildungsarbeit unterstützen.
  • Der pädagogische Alltag mit den verschiedenen Bildungsangeboten steht im Vordergrund.
  • Es werden Anregungen für eine aktive Medienarbeit in frühkindlichen Bildungsprozessen erarbeitet.
  • Medien werden als kreative Werkzeuge genutzt.
  • Aktive Auseinandersetzung mit digitalen Medien.
  • Medienpädagogische Kompetenzen zu schulen.

Unsere Grundsätze

1. Beziehung:

Es wird sichergestellt, dass die Kinder mit anderen Kindern und pädagogischen Fachkräften in angenehme Interaktion treten, sowie sichere und stabile Beziehungen aufrechterhalten werden.

2. Individualisierung:

Die Themen der Kinder werden berücksichtigt. Die Kinder nutzen die Medien selbständig und individuell.

3. Partizipation:

Kinder beteiligen sich selbstbestimmt, sowie aktiv und werden in Entscheidungsprozesse eingebunden.

4. Eltern, Familie und Netzwerke:

Soweit möglich werden Eltern/Familien der Kinder beteiligt um eine gute Zusammenarbeit zu sichern. Für den Pfiffikus bedeutet dies zum Beispiel: -jährlich findet eine Elternakademie zum Thema Medienerziehung statt. - aktive Elternnachmittage, an denen die Eltern gemeinsam mit ihren Kindern praktische Erfahrungen in allen Bildungsbereichen sammeln können. - jede Familie bekommt einen Zugang zu einem internen Bereich. Hier können Wochenrückblicke mit verschiedenen Angeboten/ Aktionen, Speisepläne, Elterninformationen oder der monatlich erscheinende Newsletter eingesehen werden.

Pfiffikus-Kinder drehen eigenen Film

Im Pfiffikus haben die Kinder einen eigenen Film gedreht. Vom Drehbuch, welches gemeinsam aufgeschrieben wurde, bis hin zur Umsetzung lag alles in Kinderhand. Da ist es selbstverständlich, dass am Ende der Film auch eigenständig geschnitten wurde.
Passend zum aktuellen Pferdeprojekt  ist auch der Titel: Hati Hü.